O Curso de Pós-graduação em Educação Especial e inclusiva com ênfase em Múltiplas Deficiência oferta alternativas de estudo e pesquisa sobre como atender as variadas necessidades educacionais de forma inclusiva. A apropriação de conteúdo específicos ao tema e a condução didática para atuação na prática pedagógica, visa ampliar o repertório teórico e fundamentar a ação pedagógica dos profissionais da educação.
Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva com Ênfase em Múltiplas Deficiências
Proporcionar um aprofundamento teórico-metodológico que instrumentalize a prática pedagógica dos profissionais docentes envolvidos no trabalho com a pessoa que necessita de acompanhamento especial e inclusivo.
| DISCIPLINA | Carga Horária |
| CURRÍCULO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 20 |
| DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS | 20 |
| FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA | 20 |
| PSICOLOGIA GERAL E DO DESENVOLVIMENTO | 20 |
| TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA | 20 |
| TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES | 20 |
| METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO | 20 |
| BASES NEUROCOGNITIVAS E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO ESPECIAL | 20 |
| BASES PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA | 20 |
| CONTEXTUALIZAÇÃO E CONCEITOS DAS DEFICIÊNCIAS, TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES | 20 |
| DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ESTRATÉGIAS PARA O TRABALHO INCLUSIVO | 20 |
| DEFICIÊNCIA MOTORA E PARALISIA CEREBRAL: ESTRATÉGIAS PARA O TRABALHO INCLUSIVO | |
| DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS, VISUAL E AUDITIVA: ESTRATÉGIAS PARA O TRABALHO INCLUSIVO | 20 |
| DIREITOS HUMANOS E ASPECTOS JURÍDICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO BRASIL | 20 |
| EDUCAÇÃO ESPECIAL: DA PRÁTICA PEDAGÓGICA À PERSPECTIVA DA INCLUSÃO | 20 |
| ARTES, CORPOREIDADE E O LÚDICO COMO CONTRIBUIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS | 20 |
| ASPECTOS INDIVIDUAIS, FAMILIARES E SOCIAIS DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS | 20 |
| FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA | 20 |
| O CONTEXTO SOCIOEDUCACIONAL ATUAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: UMA PERSPECTIVA SOBRE ÉTICA E SAÚDE NA ESCOLA | 20 |
| PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 20 |
| PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL: QUADROS CLÍNICOS DAS DEFICIÊNCIAS E DOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM | 20 |
| REDE DE APOIO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 20 |
| TERMINOLOGIA DAS DEFICIÊNCIAS, A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO ESTIGMA E A IMPORTÂNCIA DAS POLÍTICAS SOCIAIS | 20 |
| TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC | 20 |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 460 |
| Resumo | CH |
| Disciplinas Presenciais | 300 |
| Disciplinas EaD | 140 |
| TCC | 20 |
| CARGA HORÁRIA PRESENCIAL | 320 |
| CARGA HORÁRIA EAD | 140 |
| Carga Horária Total do curso | 460 |
| MODALIDADE | HÍBRIDO |
| FREQUENCIA | TURMA A: QUINZENAL (SEXTAS E SÁBADOS)
TURMA B: SEMANAL (TERÇAS E QUINTAS) |
| DURAÇÃO | 10 meses |
| DIAS DA SEMANA | Turma A: Sextas as 18:30 as 22:00 e Sábado das 8:00 Às 17:
ou Turma B: 10Terças e Quintas das 18:30 às 22:10 |
| CARGA HORÁRIA TOTAL | 460 horas |